Современный мир диктует современные требования. Информационные и коммуникативные технологии все настойчивее проникают в различные сферы жизни современного общества: бизнес, финансы, средства массовой информации, науку и образование. Современный выпускник должен быть социально адаптирован и мобилен. Следовательно, образовательный процесс должен стать для ученика личностно значимым и практикоориентированным. Им должны быть в полной мере освоены информационные, проектно-исследовательские и коммуникативные умения. В Национальной образовательной инициативе “Наша новая школа” отмечено: “Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире”. Моя методическая система направлена на реализацию этих идей.

Необходимость развития информационно-коммуникативных компетентностей обусловлена повышением практической направленности обучения в современном обществе, потребностью развития познавательной самостоятельности обучающихся, формирования умений ориентироваться в потоке информации.

  Высокий познавательный интерес учащихся к изучению русского языка и литературы немыслим без организации внеурочной деятельности по предметам. В содержании образования произошел переход от знаниевой парадигмы образования к деятельностной, объединяющей интеллектуальную, навыковую и ценностную составляющие образования. Вместе с тем количество часов в учебных программах не всегда позволяет в полной мере реализовать возможности предмета в данном направлении. Однако внеурочная деятельность по предмету дает возможность выявить и раскрыть потенциал учащихся. Эффективность внеурочной деятельности напрямую зависит от добровольности участия, заинтересованности, творческого содружества учителя и ученика по достижению совместно выбранной цели...

Данная статья посвящена рассмотрению художественной функции анакрузы в системах стихосложения, выявлению опорных аспектов рассмотрения соотношений анакрузы и эпикрузы. Условно были выделены три группы соотношений анакрузы и эпикрузы в системах стихосложения. На примерах дольников и свободных стихов А.Блока были выделены художественные функции анакрузы.

ЛИТЕРАТУРА - 7 класс. В основу программы положен принцип вовлечения учащихся в литературно-творческую и читательскую деятельность с использованием системы методов и приемов работы с ресурсами Интернета.

РУССКИЙ ЯЗЫК - 7 класс. Целями изучения курса русского языка в 7 классе являются формирование и развитие коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенции на основе компетентностного подхода. Далее>>>

      Данная статья посвящена сопоставительному анализу стихотворений Арсения Тарковского под общим названием «Надпись на книге». В работе представлены аргументы, которые доказывают одну из главных особенностей текста – зеркальное отражение, подчас с точностью наоборот.  Каждый из представленных аргументов был выявлен во время анализа этих стихотворений, доказан примерами из текста.

Трагедия, написанная в декабре 1824 — ноябре 1825 г. в Михайловском, стала не только первым завершенным драматургическим произведением Пушкина, но и его первым опытом масштабного художественного осмысления исторического прошлого России.

19 век – это время формирования русского литературного языка, который оформился во многом благодаря А.С.Пушкину.

Из письма И.А.Гончарова своему другу.
«Едва мимоходом напьюсь чаю, как беру сигару – и к ней: сижу в ее комнате, иду   в парк, забираюсь в уединенные аллеи, не надышусь, не нагляжусь. У меня есть соперник: он моложе меня, но неповоротливее и я надеюсь их скоро развести…»